国外大学生学习方式调查问卷的比较研究——以ASSIST与R-SPQ-2F为例

摘要：

ASSIST和R-SPQ-2F是国外两个比较成熟的学习方式调查问卷.通过比较发现两者理论基础不同,ASSIST问卷以现象图析学为方法论,而R-SPQ-2F的理论基础是认知心理学；两者的结构不同,ASSIST的三个子量表之间相互印证,而R-SPQ-2F更多的强调互动机制与结果；两者的应用层面不同,ASSIST主要在宏观层面,而R-SPQ-2F更强调微观层面.尽管如此,两者最终都走向了“学习方式并非个体特征,而受个人经验与教学、评价方式和学习环境的共同作用,具有情境性”的结论.

关键词：ASSIST、R-SPQ-2F、学习方式、调查问卷

所属期刊栏目：35

分类号：G643.2(高等教育)

在线出版日期：2013-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：55-58