马克思主义哲学教育的“瓶颈”与改革

摘要：

马克思主义哲学是“智慧之学”和“为人之学”,但其传统的的教育教学方法在一定程度上忽视了哲学批判前导的功能和对人的关注,教材建设也未能跟上时代步伐.本文着眼于马克思主义哲学的教育理念和教材体系,提出下面两项改革措施:一是大力彰显马克思主义哲学教育的人性光辉与批判前导的维度；二是在教材体系上,实现各部分内容的创造性重组,并采用史、论、著、比、实有机结合的方式,丰富和深化马克思主义哲学的教材体系.

关键词：马克思主义哲学、教育“瓶颈”、教育改革

所属期刊栏目：35

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：87-91