院校教育观念更新的内涵解读与策略思考

摘要：

观念更新意味着对客观现实的重新认识和加工改造,是个体原有“认知结构”的改变和“思维定势”的打破.教育观念更新具有“过程的融合性”、“内容的层次性”、“实施的反复性”、“机制的综合性” 等特点,当前院校在更新观念过程中,必须避免“表面化”、“孤立化”、“简单化”、“模糊化”的误区,实施目标牵引、理论先行、开放借智、互动反思、模式创新的策略.

关键词：观念更新、误区、特点、策略

所属期刊栏目：35

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2012-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：4-6