生物信息学课程研究性教学的实践与思考

摘要：

作为新兴交叉学科,生物信息学处于蓬勃发展阶段,来自不同学科的理论和观点不断融合,技术和方法迅速更新,这些特点决定了在课程建设和教学中,非常适合实施开放式的研究性教学.但与此同时,这也为课程的建设和施教带来了挑战和困难.结合《生物信息学》课程的教学实践,从确定课程的目标与定位、选择和组织教学内容、设计和实施研究性教学、准备和推荐扩展阅读材料等方面,探索了这一类课程建设与施教的特点和方法.

关键词：新兴交叉学科、课程建设、研究性教学、生物信息学

所属期刊栏目：34

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-03-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：51-53,57