10.3969/j.issn.1672-8874.2011.03.020
研讨式课程改进型“五步”教学方法
针对理工科研究生教学的特点,提出了研讨式课程改进型“五步”教学方法,弱化了学生的资料搜集过程与分组讨论,强化了教师对研讨内容的把握与过程的控制,并增加了动手实验环节,与研讨内容相对应.从课前的阅读,到课堂上的讲解和研讨,到课后的动手实验,三个阶段相互配合,促使学生深入思考和理解,从而达到研讨式课程的教学目的.
教学、研究生、研讨
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G642(高等教育)
2012-02-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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