对军事任职教育课程设计若干问题的思考——从建构主义角度的审视

摘要：

从建构主义角度审视军事任职教育的课程设计,就要做到,课程设计的价值取向既要着眼于学员第一任职能力的提高,更要注重学员的长远和全面发展;课程的微观内容设计既要遵循"知识逻辑",更要注重"实践逻辑";课程的作用方式既要重视运用传统的"文本方式",也应高度重视运用现代化的"网络方式";课程实施既要重视"事先预设",更要重视"过程生成";课程实施效果的评价既要重视"甄别性评价".更要重视"发展性评价".

关键词：建构主义、任职教育、课程设计

所属期刊栏目：32

分类号：E251.3(国防建设与战备)

在线出版日期：2009-07-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：23-25