10.3969/j.issn.1672-8874.2009.01.025
同级反馈在大学英语写作教学中的运用
随着过程教学法被引入到英语写作领域,同级反馈逐渐得到提倡.学习者之间的互相评改有助于充实原稿内容,提高质量,推动有效修改,帮助学习者在写作中开发自主意识.本文主要从同级反馈的理论背景,英语写作教学中实行同级互评的重要意义,以及如何有效的训练学生进行同级反馈等几个方面进行了探讨.
同级反馈、英语写作教学、训练
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G642.0(高等教育)
2009-06-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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