试论默会知识及其教育学意义

摘要：

默会知识是相对于明确知识而言的,它的最大特点就是"只可意会,不可言传".本文探讨了默会知识的内涵及其主要特征,并从中分析了默会知识的教育学意义.在此基础上,提出了默会知识理论对大学教学改革的三点启示:重视学生个体的默会知识;突出实践性教学的地位;重新认识师徒制教学方式.

关键词：默会知识、教育、教学、改革

所属期刊栏目：30

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2008-05-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：32-34