10.3969/j.issn.1672-8874.2007.02.011
大学教学交往存在的问题与对策分析——从社会心理学视角出发
面对当前高等教育实践领域存在的低效教学交往的社会事实,本文从社会心理学视角出发,深入挖掘大学教学交往的本质特征,探寻造成大学教学交往障碍的根源,尝试性讨论实现良性大学教学交往的有效策略,为大学教学交往活动的顺利展开提供理论支持.
大学教学、教学交往、社会心理学
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G642(高等教育)
2007-07-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
29-30,57