10.3969/j.issn.1672-8874.2003.01.017
化学课程设置与诺贝尔奖之关系探幽
对美国诺贝尔自然科学奖获得者工作单位统计表明:高等学校的科学家占有绝对优势,由此揭示出高校是催生获奖者的主要领地;对化学奖的学科领域分布进行统计分析,则显示出物理化学、无机化学、有机化学在研究工作中的基础和主干地位,对于高等学校的课程设置具有借鉴作用.
化学课程、课程设置、诺贝尔奖
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G64(高等教育)
2006-07-31(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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