论"生命·实践"教育学的原创性

摘要：

提出具有主体性、原创性的理论观点,建构原创性教育理论体系,是新时代中国学术、中国教育学的必要和必然选择."原创性"不能只是评价修饰语,而应作为研究属性和知识品质以凸显"原创"的哲学性品位,原创性研究以学术主体性为前提,凸显了根源性、本原性、基始性等内在价值和特征.当代中国教育学呼吁原创性理论,"生命·实践"教育学为之作出了典范性努力."生命·实践"教育学以教育基本理论与教育研究方法论为学术突破口,凝结出了"生命·实践"这一基因式概念,并对教育、教育学以及两者不可分割的复杂的内在关系等基本问题予以新的回答,围绕教育学原点性问题的积极探究取得了整体性的成果.

关键词："生命·实践"教育学、原创性、原创性研究、学派

所属期刊栏目：43

分类号：G40;G40-06(教育学)

资助基金：国家社会科学基金VAA190001

在线出版日期：2022-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：11-18