"合作创造更多":芬兰STEM教师教育的供给主体与协同机制

摘要：

教师是实施高质量STEM教育的关键,然而大部分国家均面临着STEM师资队伍建设和教师教育发展的现实挑战.芬兰经过二十余载的探索,形成了多元主体协同供给的STEM教师教育体系.其中,政府资助的LUMA生态系统集合了大学、企业、协会等多方资源,形成跨部门、跨区域的STEM教育资源整合、共享局面,为STEM师资培养奠定了基础;大学主导下的STEM教师教育课程建设表现出研究驱动、院系协同、校企协同、大中小学合作的特点,使得芬兰的STEM教师培养趋于系统化.

关键词：STEM、教师教育、LUMA网络

所属期刊栏目：42

分类号：G649;G659(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金BFA200069

在线出版日期：2022-04-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：101-109