课程学习与本科生批判性思维能力增值——基于2016-2019年"全国本科生能力追踪调查"数据的分析

摘要：

基于2016-2019年"全国本科生能力追踪调查"数据,利用倾向得分匹配法探讨不同类型批判性思维课程学习对本科生批判性思维能力增值的影响,结果发现:批判性思维课程学习能显著提升本科生批判性思维能力增值;不同类型批判性思维课程学习对本科生批判性思维能力增值的提升作用存在差异,由大到小依次为综合式课程、融合式课程、独立式课程,但仅前两类课程学习的提升作用显著.

关键词：批判性思维;能力增值;课程学习;本科生

所属期刊栏目：42

分类号：G642.0(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金青年项目;教育部人文社会科学研究青年基金项目

在线出版日期：2021-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：79-88