嵌于单位的项目制:教师专业发展的组织支持

摘要：

长期以来,我国高校教师专业发展的重要组织环境是单位.20世纪90年代之后,单位制的影响力下降而项目制的影响力上升,项目制调动了教师专业发展的积极性.与此同时,因为社会结构决定社会治理,项目制有被单位制同化的可能性.项目制在实践中表现出一些缺点,但项目制引发的问题和没有项目制所产生的问题是不同的.项目制对推进事业单位改革有一定正向价值,不过需要其他制度设计补位.

关键词：单位、项目制、教师专业发展、组织支持

所属期刊栏目：41

分类号：G645;G647(高等教育)

资助基金：河南大学哲学社会科学重大项目培育计划;河南省高校科技创新人才人文社科类支持计划;河南省高等学校青年骨干教师培养计划

在线出版日期：2020-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：49-56