中国研究型大学本科生高影响力教育活动特征探析

摘要：

本研究调查发现,我国研究型大学本科生高影响力教育活动具有八个特征:使学生与他人广泛而深入地交流;为学生创造合作的机会和具有挑战性的任务;知行合一,让学生在实践中学习;有一定的学习自由度,促进学生自主学习;使学生感受到师者风范;能启发学生的深入思考;提供大量阅读或写作的机会;让学生体验多元文化.中美本科生高影响力教育活动的特征既有共同点也有不同之处.我国研究型大学建设一流本科,要将优质学习发生的共性要素作为高质量学习的核心标准,充分发挥教师对本科生成长的影响作用,加强本科生的阅读和写作训练,将体验多元文化作为本科人才培养的重要组成部分.

关键词：高影响力教育活动、大学生学习、本科教育、多元文化

所属期刊栏目：41

分类号：G642(高等教育)

资助基金：江苏省研究生培养创新工程研究生科研与实践创新计划KYCX19_0011

在线出版日期：2020-06-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：58-65