透视美国研究型大学本科教学与科研关系的迷局

摘要：

20世纪八九十年代以来,为应对社会批评,美国研究型大学开启了重建本科教育的运动,以平衡本科教学与科研关系.但这场改革的结果却是一场迷局.有些证据显示,美国研究型大学的本科教育得到极大关注,教学质量有很大改善;而也有证据显示,美国研究型大学本科教学与科研的失衡状况依旧,甚至更为突出.新制度主义可以给这一迷局提供一种答案,即美国研究型大学为了合法存在,设立了一些改革本科教育,提升教学质量的正式制度,同时又采取大量使用兼职教师和研究生助教,虚化教学学术,实施新进步主义教学等非正式策略,虚置了正式制度.由此,美国研究型大学就用正式制度向社会展示了重视本科教学的形象,又通过非正式策略,依然重视科研.

关键词：美国研究型大学、教学与科研关系、新制度主义、正式制度、非正式策略

所属期刊栏目：37

分类号：G649(高等教育)

资助基金：河南省哲学社会科学规划项目2013CJY008

在线出版日期：2017-04-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：94-102