美国大学转化教学的兴起与启示

摘要：

美国教学心理学界基于社会认知理论、转化学习理论、意向转变理论和变革型领导理论整合主流课堂教学方式,提出了课堂教学新架构——转化教学.转化教学关注课程内容的个人意义转化,聚焦学习相关的态度、价值、信念、技能和关键课程概念,包含一系列指导性基本原则和教学策略.教育学者转化教学哲学的思考进一步推进了这一课堂教学改革趋势,为我国课程与教学改革的深化提供了有益启示.

关键词：转化教学、课堂教学、教学模式

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目15YJA880103

在线出版日期：2017-01-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：95-100