走向为教学的评价:地方高校教学评价制度探析

摘要：

地方高校在教学实践中构建了学生、督导、同行、教师多元主体评教的教学评价体系.在教学管理被行政控制不断强化的语境下,教学评价中“评”的工具性价值功能被不断强化,“教”的价值或被遮蔽或被异化,导致目的与手段错位,激励与约束失当.要改变这种状况,必须从根本上回归教学评价的基本功能,通过促进教师和学生的发展,创造教学的可持续发展价值.

关键词：地方高校、教学评价、教学发展

所属期刊栏目：37

分类号：G642.1(高等教育)

在线出版日期：2016-09-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：68-73