围绕理解的翻转课堂设计及其实施

摘要：

基于“围绕理解而翻转”的教学策略,可翻转课堂组织结构,创设多维互动环境;翻转教学设计流程,促进理解目标的实现;翻转资源提供的时机,诱发先前认知的实现;翻转学与做的顺序,激发学生内在理解动机;翻转提问的时机,启发学生在探究中理解.

关键词：大学课堂教学、翻转课堂、理解性教学

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金BCA140052

在线出版日期：2015-05-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：63-67