优秀高校教师成长与发展的规律性特征探究

摘要：

通过对50名优秀高校教师成长历程的质性调查,归纳出高校教师成长与发展的几个规律性特征:初入职的三五年是最佳成长期;在发展中获得成长;在确立发展方向中进行规划;在模仿中进行创造;在教学与科研的良性互动中递进发展.高校教师发展项目要行之有效,应充分认识这些规律性特征,重视新教师入职教育,促成更多“敏捷的起跑者”;引导不同群体找准各自的“关键突破口”;让师生在教学与科研的良性互动中共同发展;用整体性发展观促进教师的全面发展与和谐成长.

关键词：高校教师、专业成长、大学教师发展、规律性特征

所属期刊栏目：35

分类号：G645(高等教育)

在线出版日期：2014-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：68-76