《卡尔·皮斯特报告》及其对加州大学教师评价政策的影响

摘要：

1991年加州大学出台了《卡尔·皮斯特报告》.该报告受欧内斯特·博耶多元学术思想的启发,提出了尊重和激励教师多样化智力成果的学术评价建议,引发了教职员工对研究型大学学术评价政策的大讨论,并在一定程度上改变了加州大学系统教师评价与奖励的政策导向,促进了多元学术思想在全美高校的推广.

关键词：皮斯特报告、加州大学、教师评价、学术评价、多元学术思想

所属期刊栏目：35

分类号：G649(高等教育)

资助基金：江苏省”十二五”教育科学规划重点资助课题B-a/2013/01/024

在线出版日期：2014-11-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：103-109