“由博返约”教学思想的本体诠释与价值澄清——生成论教学哲学的视角

摘要：

＂由博返约＂教学思想源远流长,对当代学校教学的理论与实践有着深远的影响。教学中的博约问题在本体论上具有基础性、本然性和普遍性,在价值论上体现出教学存在的文化意识、人本意识、开放的生活意识、可持续发展意识等多方面的教学价值意识。对于网络信息时代的教学理论与实践而言,合理定位博约关系,深化发展＂由博返约＂教学思想,有助于澄清并回归教学存在的终极关怀,从基础理论层面推动教学变革,促进学生发展,回应时代呼唤。

关键词：由博返约、教学思想、生成论教学哲学、本体论、价值论

分类号：G40-02(教育学)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目;广东省高等学校人才引进项目

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：61-67