家庭背景、族群身份与我国少数民族的高等教育获得

摘要：

基于对全国175所高校大一新生的问卷调查，分析其家庭背景与族群身份对我国少数民族群体进入不同类型高校机会的影响，结果发现：我国少数民族的高等教育获得受社会分层与族群分层结构的双重制约。从家庭背景的角度来看，总体上家庭背景愈佳，少数民族子女获得高等教育的机会越多；从族群身份的角度来看，在控制家庭背景变量的情况下，少数民族学生较汉族学生更易获得本科层次的教育机会。

关键词：高等教育获得、族群身份、少数民族、家庭背景

分类号：G755(少数民族教育)

资助基金：教育部人文社会科学研究项目10JJD880011

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：50-58