专业化与去专业化：美国教师教育改革悖论——中美教师教育比较研究之一

摘要：

美国教师教育大学化实现了美国教师教育从独立封闭走向多元开放，也促成了美国教师专业化，但近年来因教师培养数量和质量等问题面临政府及公众的质疑。去专业化色彩浓厚的选择性教师培养模式逐渐兴起，最终导致美国教师教育面临专业化和去专业化的悖论。透过对美国教师教育大学化进程的历史分析，其产生悖论的实质原因在于未能厘清教师教育的基本属性，这也是我国未来教师教育改革和发展必须加以深入研究的问题。

关键词：教师教育、专业化、去专业化

分类号：G659(师范教育)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页码：56-61