道德教育:引导幸福生活的建构
站在人本的角度,道德、生活、幸福具有内在的一致性。道德是幸福的源泉,幸福是道德的结果。生活论视域中的道德教育,当以引导人的幸福生活建构为根本,建构一种基于物质生活又超越物质生活的精神生活、意义生活和道德生活。为此,道德教育必须使学生认识幸福、体验幸福和创造幸福,培养他们追求幸福、体验幸福和创造幸福的能力。道德教育建构人的幸福生活,既是道德教育的本质所在,也是当代社会发展的要求。
道德、幸福、道德教育、幸福生活
G410(思想政治教育、德育)
教育部人文社会科学重点研究基地重大项目10JJD88000g
2012-04-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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