论教学的二重性

摘要：

教学二重性指教学过程中的预设性和生成性.预设性教学是预成性思维影响下的教学形态,关注教学性目标、教师的教学设计、学生的学习结果以及教学的秩序等,具有明显的科学主义取向.生成性教学是在生成性思维影响下的教学形态,关注表现性目标、教学过程、师生互动等,具有明显的人文主义取向.教学活动作为一种科学与人文相结合的活动,具有科学的预设性与人文的生成性的双重属性.教学的二重属性不是非此即彼的对立关系,而是共存、互补关系.教学研究应加强对教学生成性的研究以弥补过去研究之不足.

关键词：教学二重性、预设性教学、生成性教学

所属期刊栏目：28

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2008-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：67-72