学科、课程、学位:美国关于高等教育专业研究生培养的争论及其启示

摘要：

美国在高等教育研究生培养与研究方面有关学科性、课程设计与学位的争论表明:(1)高等教育研究作为一个学科尚不成熟.应用其他相对成熟学科的理论与方法,是提高高等教育研究水平与研究生培养学术质量的较好方式.(2)高等教育研究生培养的一个主要任务是培养高等教育管理方面的实践人员,目前还缺少成熟的培养体系.美国大学正在采取各种试验性培养方式,使研究生培养更好地联系实际.(3)美国大学为高等教育研究生颁发学术性的PhD和职业性的EdD两种学位,这种双轨制既有利于学术发展,也有利于培养实践者.

关键词：美国、高等教育研究、研究生培养

所属期刊栏目：23

分类号：G643;G643.7(高等教育)

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共10页

页码：13-22