从”具象””抽象”绘画谈视觉心理与素质教育

摘要：

人的视觉具有两种先天能力,一是视觉认知,一是视觉感受.前者意在认识世界、改造世界,它指向概念、逻辑,其最高表现形式是科学;后者主要表现为主观视觉心理感受,以满足情绪、情感方面的心理需求,其最高表现形式是艺术.人类文明进程既是对五官的”人化”,也是对五官的”异化”.在科学界的人群中,视觉认知力虽然得到了空前开发,但视觉感受力日趋钝化;在艺术界的人群中,视觉感受力虽然丰富,但视觉认知力萎缩.其结果最终导致逻辑思维与艺术思维的割裂,造成人性缺憾.必须全面推行素质教育,在科学与艺术之间搭起一座人性回归的金桥.

关键词：视觉认知、视觉感受、逻辑思维、艺术思维、素质教育

所属期刊栏目：22

分类号：J2;G40-014

在线出版日期：2007-07-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：79-83,101