同根共生,互鉴益彰

摘要：

采取历时性和共时性视角,对《义务教育历史课程标准(2022 年版)》和《普通高中历史课程标准》(2017 年版2020 年修订)进行纵横向比较,发现新课标在课程目标表述中修改、增加和删除的内容也是高中历史教学必须高度重视的问题.新课标对高中历史教学具有较强的现实指导意义,具体体现在:为完善和充实高中历史课程核心素养目标表述提供了借鉴;重视培养学生包括"历史理解""历史主体观念"在内的核心素养;加强引导学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观;注重以核心素养为导向运用大概念整合教学内容进行教学设计等.新课标中的历史课程核心素养目标实现了从1.0 版到2.0 版的升级,可以预见,未来的高中历史课程标准将呈现更加亮眼的历史课程核心素养目标3.0 版.

关键词：《义务教育历史课程标准(2022年版)》、课程目标、核心素养、高中历史教学

所属期刊栏目：43

分类号：G632(中等教育)

资助基金：四川师范大学一流课程中学历史教学设计;四川师范大学线上型教师教育课程中学历史教学设计

在线出版日期：2023-11-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：54-65