一般创造力对教师创造性教学行为的影响:创意效能感和班级创新氛围的链式中介作用

摘要：

以1320名教师为研究对象,采用伦科构思行为量表、创造性教学行为量表、创意自我效能感量表和创造性课堂环境量表等工具探讨日常生活中的一般创造力对创造性教学行为的影响,以及创意效能感和创造性班级氛围在这一影响中所起到的中介作用.研究结果表明:地区、性别、学校类型、任教课程类型等因素对创造性教学行为的影响不显著;教龄对创造性教学行为影响显著,随着教龄的增长,教师会表现出更多的创造性教学行为;一般创造力与创意效能感、班级创新氛围、创造性教学行为等因素之间彼此相关显著;教师的一般创造力能够直接正向预测其创造性教学行为,还可以通过创意效能感或创意效能感与班级创新氛围的链式中介效应作用于创造性教学行为.研究结论为:在教师专业发展过程中,应注重培养教师自身的一般创造能力和创意效能感,增强教师对有利于创造性的班级氛围的认知和建构能力,综合提升教师的创造性教学行为水平.

关键词：一般创造力、创造性教学行为、创意效能感、班级创新氛围

所属期刊栏目：42

分类号：B84(心理学)

资助基金：广东省教育科学规划课题2021GXJK253

在线出版日期：2022-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共12页

页码：93-104