"五育融合"的概念、理论基础与实践路径研究

摘要：

从倡导"五育并举"到提出"五育融合",是聚焦于"五育"之间更深层次的关系,认为"五育"之间并非独立,而是相互关联、五位一体的关系.马克思主义关于"人的全面发展"学说,西蒙斯的"联通主义"以及卡西尔的"人学思想"为"五育融合"提供了坚实的理论基础.以学科教学作为媒介,通过把握"五育"关系,确定学科教学目标;分析学科符号,"统整"学科教学内容;把握学科间的关联,形成学科教学网络等路径实现"五育融合".

关键词：五育融合、学科教学、全面发展、五育并举

所属期刊栏目：42

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2022-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：80-86