格律常识与中小学诗词教学增效

摘要：

格律是中国传统诗词自带的文化基因,运用格律常识进行教学可以为诗词课堂增效.然而,当下许多中小学诗词课堂却丢失了这一基因密钥,中小学语文教师也普遍缺少格律常识.重返创作现场、重拾格律密钥可以深化诗词教学,一是可以促进诗词的审音辨义,二是可以促进诗词的背记,三是可以改进仄韵诗词的教学.

关键词：格律常识、诗词、教学增效

所属期刊栏目：41

分类号：G42(教学理论)

资助基金：高等教育教学改革项目2018jxgg46

在线出版日期：2021-07-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：27-33