学科渗透与中小学国学教育"三言"教学法刍议

摘要：

由于受到课程体系和师资现状的限制,目前中小学国学教育存在学科融通与课堂实践之间的矛盾.作为实现主题教学与延伸教学相结合的方式之一,"三言"教学法试图将国学教育的整体性、延展性与具体的国学课堂相结合,力求在一定程度上打破中小学文史课程之间的壁垒,以期实现中小学国学课堂教学博与精的统一.

关键词：国学、中小学国学教育、学科渗透、"三言"教学法

所属期刊栏目：38

分类号：G621;G631(初等教育)

资助基金：广东第二师范学院教改项目"国学经典教育与中小学相关学科教学的交叉与渗透研究"2018jxgg44

在线出版日期：2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：8-14