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10.3969/j.issn.2095-3798.2018.03.018

以问题意识为导向的《常微分方程》教学实践

引用
常微分方程是师范院校数学专业的一门重要基础课,按照传统"满堂灌"的教学方法教学,易导致学生机械性模仿和记忆,抑制学生的创新意识.以教育心理学有关问题意识的理论为指导,通过教学实践,总结探索出一套适合一般师范院校的、以问题意识为导向的常微分方程教学方法.在常微分方程教学中,以"问题"为起点,引导学生寻找问题解决的思路,注重解答之后的检验,培养学生的问题意识,为形成创新能力、创新精神奠定基础.

问题、问题意识、常微分方程、创新能力

38

O175.1(数学分析)

广东省普通高校特色创新项目2015KTSCX097

2018-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共4页

104-107

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广东第二师范学院学报

2095-3798

44-1688/G4

38

2018,38(3)

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