职业用途英语教学学生元认知策略意识的培养

摘要：

高职教育中,职业用途英语课程面临学生英语语言基础较差、自主性学习能力差等问题,积极地运用计划、监控和监测等元认知策略来帮助学生学会学习是高职院校职业用途英语教师的重要任务.教师可以借助口语活动和写作活动培养学生的元认知策略,以帮助他们更好地规划、调控和检测自我英语学习进度,从而形成更好的自主学习能力,提高对英语学习的动机和信心.

关键词：职业用途英语、元认知策略、口语、写作

所属期刊栏目：37

分类号：H319.3(英语)

在线出版日期：2018-01-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：34-37