试论中国美术史教材“原境”视角的缺失

摘要：

在中国美术史教材编撰过程中,将作品分门别类地进行一般性叙述、论证很容易丢失大量的历史、文化信息.也不利于学生全面、客观地理解作品的原始形态与文化内涵.因此,运用“原境”的视角深入叙述与理解作品应是今后中国美术史教材编撰的重要基础与前提.

关键词：中国美术史、教材编撰、存在问题、原境缺失、反思

所属期刊栏目：35

分类号：G623.75(初等教育)

资助基金：广东第二师范学院“艺术史在我校通识教育中的探索与实践”校级科研项目2012ybzz01

在线出版日期：2015-05-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：24-29