10.3969/j.issn.2095-3798.2012.05.017
元认知理论指引下的数学主动式阅读模式探究
教育家苏霍姆林斯基曾说过:“学会学习首先要学会阅读,一个阅读能力不好的学生就是一个潜在的差生.如果没有教会学生迅速阅读,在日后的学习中就会遇到无法克服的困难.”元认知理论研究的一个重要意义就是要解决学生“学会学习”的问题.因此我们试图以元认知理论为指导,结合教育学,心理学和数学学科特点,探寻数学教学中学生主动式阅读的教学模式,以此促进学生主动阅读意识,提升学生主动阅读能力.
元认知、阅读、数学阅读、主动式阅读
32
G633.6(中等教育)
致谢作者对南京师范大学宁连华教授的细心指导表示衷心的感谢!
2013-01-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共7页
94-100