校本教研及其后现代科学方法论的抉择

摘要：

建立以校为本的教学研究制度,走"科研兴校"之路,就应宏扬校本教研的真义,凸显校本教研的科学价值.因此,必须解构现代主义的科学观,摆脱工具理性主义的桎梏,在后现代主义科学观基础上,为校本教研选择一种后现代科学方法论.

关键词：校本教研、现代主义、后现代主义、科学观、方法论

所属期刊栏目：26

分类号：G40-02(教育学)

在线出版日期：2007-03-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：73-76