我国职业教育教师论的发展历程及趋势

摘要：

在严格的学科意义上,我国职业教育教师论始于20世纪70年代末改革开放之初,总体上经历了模仿借鉴、自觉探索与内涵发展三个阶段.迄今为止,业已形成具有中国本土特色的职业教育教师论的基本范式与雏形体系,在国际职业教育教师论领域也有了一定的话语权,但这种话语权与一些发达国家相比还不够强大.由于我国职业教育教师论发展的历史较短以及研究广度与深度的局限性,其完整的体系尚未建立起来.为了尽快改变这种状况,就必须将职业教育教师论的理论研究、教师培养培训与教育教学实践有机地结合起来.今后中国职业教育教师论的发展将是基于中国本土职业教育教师实践的以理论与实践相融合为特色的发展.

关键词：职业教育、教师论、发展历程、发展趋势

所属期刊栏目：44

分类号：G715(职业技术教育)

资助基金：教育部国家级职业教育教师教学创新团队课题研究项目GG20210201

在线出版日期：2023-05-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：77-83