美国加州州立大学学生职业技能培养路径与哲学意蕴

摘要：

美国加州州立大学(CSU)致力于培养应用型人才,以能力为本位、以多样化的策略为手段、以学习成果为评价,提升学生的职业技能.CSU通过充分调研与探索,明确学生的职业能力与职业兴趣;提供职业探索活动,进行职业基本技能指导;服务学习与社区参与相结合,发展职业技能;实习与专业成长相融合,提升职业素养.CSU能力本位的职业技能培养折射出以下哲学意蕴:以学生为中心的哲学理念,注重以学生发展为中心、以学生学习为中心、以学习效果为中心;在实践中学习的哲学行动,设置了大量高影响的练习提升学生职业技能;"以评促学"的哲学反思,以评估的各种数据作为提升职业技能与教育改革的依据.

关键词：加州州立大学(CSU)、职业技能、培养路径、哲学意蕴、能力本位

所属期刊栏目：43

分类号：G640(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金AJA190013

在线出版日期：2023-03-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：14-21