普通本科院校混合教学模式下"汽车理论"课程思政挖掘与实践

摘要：

普通本科院校汽车专业学生存在学业基础较弱、课堂参与感差、学习兴趣低等现象,学习中面对理论性和逻辑性强、公式较多、内容量大且抽象等特点的"汽车理论"课程,需要教师根据学情和结合可行的客观条件,通过强化学习过程监督和评价的方式,采用线上线下联动的混合教学模式,挖掘课程思政元素,探索新工科背景下"三全育人"的新路径.

关键词：学习过程监督、混合式教学、课程思政、汽车理论

所属期刊栏目：43

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东技术师范大学教改项目;广东省教学改革项目

在线出版日期：2022-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105