现代学徒制模式下学徒法律地位界定的立法探究

摘要：

在现代学徒制培养模式中,学徒被赋予双重身份参与其中,其法律地位如何界定,直接关系到学徒劳动权益的保障和救济,也成为高职院校开展现代学徒制人才培养的核心环节之一.目前,在学徒的法律身份问题上,现行法律法规没有界定,教育政策文件上没有明确,学理上也意见不一.为保证现代学徒制高技术技能人才培养任务的顺利完成,有必要在分析学徒和企业法律关系的基础上,借鉴国外学徒法律地位界定的先进经验,提出确立学徒特殊劳动者地位的立法建议,规范学徒用工合同并实行行政备案制度,从法律层面保障学徒的权益,进而提升高职教育的人才培养质量.

关键词：现代学徒制、学徒、法律地位、权益

所属期刊栏目：38

分类号：G719(职业技术教育)

资助基金：广州市高等学校第八批教育教学改革项目"基于现代学徒制的校企权责关系研究"项目主持人:黄洁琦,2017B14;广东省大学生科技创新培育项目"现代学徒制试点下的学徒生存状态调查"指导老师:黄洁琦,pdjh2017b0688

在线出版日期：2017-08-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：22-26,70