基于感性认知的设计基础课程优化

摘要：

在互联网和大数据普及的同时,对传统的设计教育也带来了一定的冲击,教师个人原有的知识储备和教育理念已经不能满足现代教育的需求,教育的重点已经由知识型向策略型和技能型转变.本课题就是在这样一种时代背景下,基于感性认知对设计基础教育以及课程的改革提出一些建设性的意见,以期人才培养能够符合社会发展需求.

关键词：设计、创新、认知理论、基础课程、优化

所属期刊栏目：37

分类号：G642(高等教育)

资助基金：广东技术师范学院 2016 年教改项目,主持人:徐晓莉, No . JYYB201622

在线出版日期：2017-01-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：104-106,111