美国的教学督导与我国职业教育的教学督导

摘要：

从美国教学督导的演变史来看,教学督导脱胎于教育督导,并因职业教育的发展而催生.美国的教学督导走向了专业化之路,并提出了"评价性督导""临床督导""发展型督导"等观点,颇值得我国所借鉴.但美国对教学督导的研究也有其狭隘的一面,它实际上只是一种对教师和教师"教"的督导,与我国教学督导既包括对"教"也包括对"学"的督导不完全吻合.我国职业教育的教学督导在借鉴我国普通教育教学督导和美国的教学督导合理化因素的同时,须建立与职业教育相吻合的具有自身特色的督导体系,以大教学论的视角从教学的源头至教学效果评价,实施对教学各环节的纵向督导,在工具理性与价值理性、科学主义与人本主义相统一的原则下,建立纵向的、专业化的教学督导工具体系.

关键词：职业教育、教学督导、美国

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分类号：G8(体育)

资助基金：2013年广东省高等职业教育校长联席会议重大课题"职业教育教学督导新工具的开发及工具体系研究"课题主持人:贾剑方,GDXLHZDA003;2014年度广东省高等职业教育教学改革项目"职业教育教学督导的过程研究与实践"项目主持人:贾剑方,201401152

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：86-93,140