思维导图协同研练教学实践研究——主体教育论的视角

摘要：

主体教育论尊重学生的主体地位,可很好地激发学生学习的主动性和创造性.思维导图研练教学模式遵循主体教育论的理念,学生主体的自主性、主动性、创造性和社会性都得到了良好发展.思维导图协同研练实践教学激发了学生主体学习兴趣,提供了科学学习方法;促进学生主体产生新观点,有助于形成知识框架体系:方便教师主体呈现知识,有助于教学效果的提升;有效提升学生主体团队意识,促进协同能力的培养.

关键词：主体教育论、思维导图协同研练、教学研究

所属期刊栏目：36

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：教育部"2013年度高校思想政治理论课教学方法改革‘择优推广计划’入选项目"成果之一.广东省教育厅课题"心理健康教育实践教学创新研究"2012CZ021;校级教改课题"思维导图研练教学对大学生协同学习能力培养的应用研究"JG201249

在线出版日期：2015-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：8-11