批评语篇分析视角下多媒体课堂中教师话语分析

摘要：

多媒体课堂中教师话语表现出了不同于传统课堂教师话语的特征.通过使用批评语篇分析理论对这类语篇进行分析后发现:在多媒体介入的课堂语篇中,教师对该语篇的宏观社会历史语境,微观形式和意义的控制都得到了加强.对教师权力的解读表明:教师在多媒体课堂语篇中的主导权是教师个人、社会和制度互动作用的结果.

关键词：多媒体课堂、教师话语、权力、批评性话语分析

所属期刊栏目：35

分类号：H31(英语)

资助基金：兰州商学院2012年度校级资助项目:英语多媒体教学模式与任务型教学模式互补对大学生口语产出能力的影响

在线出版日期：2014-07-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：135-140