语篇分析在阅读教学中的应用

摘要：

采用系统功能语法语篇分析手段,对两则报刊语篇使用的时态、情态、照应和词汇衔接进行详细的统计对比,探究这两个语篇的构成模式,分析作者如何选用语法结构和衔接手段,有效地创造话语环境,使语篇达到功能释义和得体性的和谐.文章进而探讨语篇分析对阅读教学带来的启示和意义.

关键词：语篇分析、时态、情态、照应、词汇衔接

所属期刊栏目：31

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2011-05-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：99-101