高职高专数学课程的教学构想

摘要：

本文针对高职高专学生的中学数学基础差异大的特点,提出了高职高专学生数学类课程实施分层次教学的观点.经过广州大学城建学院2005级部分学生的试点教学以及2006级学生全面推广教学实践.结果显示数学类课程的分层次教学,可以较好地解决高职高专学生学习数学过程中出现的"吃不饱"和"消化不了"现象,从而提高数学类课程的教学质量.

关键词：高职高专、数学课程、分层次教学

分类号：G80-05(体育理论)

在线出版日期：2009-04-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：109-111,115