10.3969/j.issn.1672-402X.2008.04.026
接受理论视野中的《高级英语》教学模式探讨
接受理论强调读者的主体性,把文学作品的接受活动理解为一种对话过程.将接受理论引入<高级英语>的课堂教学,建立"以学生为主体,师生互动"的双向交流教学模式,并从教学内容和教学形式两方面探讨该教学模式的实施,拓宽了<高级英语>教学的新视野.
接受理论、《高级英语》、教学模式、学生主体
G710(职业技术教育)
广东技术师范学院校级教研项目
2008-07-03(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
108-110