国内教师学习共同体研究:发展动态、研究主题与未来展望

摘要：

本文采集知网"核心期刊"和"CSSCI"来源期刊文献,运行CiteSpace对近 20 年国内有关教师学习共同体的研究成果进行了全面统计与系统可视化分析.研究发现,国内教师学习共同体研究总体趋势上升,自主性增强,特别是教师学习共同体理论、实施路径、建设效用、运作机制等方面更加深入、更加专业.目前最新前沿集中在协同学习、外语教师、乡村教师、共同愿景和教师学习等方面,而信息技术条件下共同体的包容、开放及有效性上,还需要加强.未来研究应聚焦共同进步,激发教师参与主动性;优化外部资源,挖掘共同体有效性;扩大研究边界,增强共同体建设时代性.

关键词：学习共同体、教师发展、CiteSpace、可视化分析

所属期刊栏目：37

分类号：G451(教师与学生)

资助基金：湖北省人文社科一般项目;湖北工业大学博士科研启动基金项目;湖北省大学生创新创业省级一般项目

在线出版日期：2024-02-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：19-27